En primera instancia se presenta lo referente a los aspectos preliminares que enmarcan el proceso de la investigación en cada una de las fases iníciales en cuanto a la preparación, revisión y ejecución, tales como; la introducción, justificación, problemática y se plantean los objetivos a alcanzar en el proceso investigativo, además la contextualización de la investigación. En el capítulo 1 se presenta el marco conceptual y legal de la investigación, en donde se presentan los soportes teóricos de los conceptos más importantes como son, la gestión, según el ciclo de calidad PHVA posibilitando un proceso que ayude a la gestión del semillero desde una perspectiva teórica y práctica, el tiempo
libre a la luz de Wichman(2000), Fernández (2004) quienes presentan el tiempo libre como una posibilidad para el trabajo de formación integral en los individuos de manera particular en los estudiantes.
De igual forma se encuentra la conceptualización de formación socio-afectiva a la luz de particular de Goleman (1996) quienes ayudan a dar piso teórico a la necesidad de una formación integral pero de manera particular a enmarcar el fortalecimiento de la dimensión socio-afectiva a la luz de la inteligencia emocional, que es la apuesta de Goleman.
Así mismo se conceptualiza la formación integral desde la parte pedagógica en el trabajo realizado por Durkheim (2002) y Adela Cortina (1999) quienes presentan la importancia de una formación que abarque al estudiante como un ser total que impele la búsqueda de la formación integral como un imperativo para el que hacer pedagógico y una necesidad del ámbito educativo y social.
Por último en este capítulo encontramos la presentación de la importancia del deporte en el proceso educativo y su relevancia en la búsqueda de una formación integral y de manera particular el baloncesto a la luz de Gonzales (2006) y Gutiérrez (1995) quienes fundamentan la investigación en el ámbito deportivo.
En el capítulo 2 se presenta la propuesta que consta de la integración de la parte teórica como la construcción de las herramientas de gestión, teniendo como referencia el formato PHVA, el cronograma de trabajo y el desarrollo de los indicadores de gestión que permitirán el seguimiento completo al proyecto, de igual forma los conceptos del fortalecimiento de la dimensión socio afectiva en un programa de semilleros deportivos que se enmarcan en talleres formativos a la luz del baloncesto con el fin de involucrar a los estudiantes para la utilización de su tiempo libre y lograr el fortalecimiento de la dimensión socio afectiva ayudados por los planteamientos de Goleman y el test de Barón que dan luces para orientar el trabajo hacia el fortalecimiento de ámbitos específicos de la inteligencia emocional que terminan convirtiéndose en el motor de las sesiones de entrenamiento del semillero de investigación.
Luego se presentan las conclusiones que pretenden dar cuenta el proceso de gestión, el primero en términos administrativos, el segundo en términos académicos y el tercero en términos sociales. Entre los hallazgos más importantes en el ámbito administrativo esta la ruta del proceso de gestión de proyectos en el ámbito público que deja luces y sombras en cuanto a su desarrollo y gestión, en el ámbito académico se encuentra una gran cantidad de material que posibilita un acercamiento teórico al ámbito de los semillero de baloncesto y la dimensión socio afectiva.
En cuanto al ámbito social es de resaltar el hecho que los estudiantes asisten al semillero y han logrado una mejora considerable en el ámbito de la dimensión intra e inter personal, mostrando mejoras en la concepción que cada uno de ellos tiene de sí mismos y la que los demás perciben ya que el desarrollo de destreza deportivas los ha llevado a mejorar su auto estima y por ende su confianza para poder entablar relaciones con los otros.