Influencia de una estrategia de enseñanza incidental sobre variables psicológicas, fisiológicas y motoras en jugadores de baloncesto
Evaluar la eficacia de las estrategias de enseñanza incidental utilizadas hasta ahora en el aprendizaje y/o el rendimiento de las habilidades desarrolladas en los deportes de interacción colectivos, así como analizar el efecto de una estrategia de enseñanza incidental a través de la manipulación de las condiciones temporales, funcionales o combinadas sobre variables psicológicas, fisiológicas y motoras de jugadores de baloncesto en función de la edad y el nivel de pericia.
Metodología. En el primer estudio, de corte descriptivo, se realizó una revisión sistemática de los estudios publicados hasta la fecha. Se realizaron varios procesos de búsqueda de fuentes de investigación. Se codificaron las variables moderadoras y se extrajeron los datos para su posterior análisis.
En el segundo, de corte experimental, se utilizó una muestra de 24 alumnos universitarios (20.81 ± 1.76) de nivel bajo de pericia. Se desarrollaron cuatro condiciones experimentales a partir de una situación reducida de juego de baloncesto (3c3 en todo el campo).
Estudio completo: Estrategia enseñanza baloncesto
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